Kursy dla dzieci

Znajomość języka obcego stała się nieodłącznym elementem funkcjonowania w nowoczesnym społeczeństwie. Dlatego właśnie uczymy się go już od najmłodszych lat. Im wcześniej zaczynamy, tym szybciej osiągamy wysoki poziom zaawansowania. Warto pamiętać, że dzieciństwo stanowi bardzo ważny etap w przyswajaniu języka obcego. Dlatego istotne jest, by uczniowie, którzy zaczynają stawiać swoje pierwsze kroki w edukacji językowej, mieli możliwość uczestnictwa w atrakcyjnych dla ich wieku i poziomu rozwoju zajęciach.

W celu osiągnięcia jak najlepszych efektów w nauczaniu dzieci, zajęcia w Szkole Języków Obcych Time (Bielsko-Biała, Bystra) prowadzimy w oparciu o metodę Happy Kids, która:

  1. jest z powodzeniem stosowana już od 3 roku życia dziecka;
  2. uczy poprzez różne formy zabawy i aktywności. Dzięki nim przyswajanie języka jest nie tylko efektywne, ale przede wszystkim radosne, dynamiczne, pełne przyjemnych chwil i, co bardzo ważne, pozbawione stresu;
  3. wykorzystuje szereg środków dydaktycznych: baśnie, historyjki, karty obrazkowe, zabawki, pacynki, gry, piosenki, rymowanki, plakaty, bajki, filmy. Poprzez tę różnorodność nauka języka angielskiego przebiega w sposób naturalny i przyjemny;
  4. wprowadza na zajęciach sympatycznych zwierzęcych bohaterów, którzy komunikują się wyłącznie w języku angielskim, towarzysząc dzieciom w odkrywaniu tajemnic kolorowego świata języków obcych.

Dzięki naszemu wieloletniemu (17 lat) doświadczeniu w pracy z najmłodszymi uczniami, zdajemy sobie sprawę, że w inny sposób języka obcego uczą się dzieci w wieku 3 lat, a inaczej te starsze. Dlatego metoda Happy Kids posiada różne warianty realizowane w poszczególnych grupach wiekowych.

Happy Kids 3-6 lat

kursy dla dzieci Bielsko

  1. Podstawowe założenie – nauka języka obcego ma być dla malucha czymś całkowicie naturalnym, jak przyswajanie języka ojczystego, budzącym tylko przyjemne skojarzenia;
  2. Nastawienie na pielęgnowanie i rozwój naturalnej wrażliwości małego dziecka i jego ciekawość wszystkim, co go otacza, z ukierunkowaniem jego uwagi na języki obce;
  3. Zwrócenie uwagi na fakt, że przyswajanie języka jest dla dzieci czymś mechanicznym, bazującym na osłuchiwaniu się z różnymi zwrotami, słowami, wyrażeniami. To w kolejnym etapie prowadzi to do automatycznego reagowania na nie;
  4. Kładzenie nacisku na to, by podczas zajęć dzieci miały ciągły kontakt z językiem obcym, a jego rozumienie stawało się dla nich z czasem czymś zupełnie zwyczajnym i naturalnym;
  5. Stosowanie odpowiedniej dynamiki zajęć, uwzględniającej fakt, że maluchy bardzo szybko tracą koncentrację i mają wzmożoną potrzebę ruchu;
  6. Wykorzystywanie różnego rodzaju środków dydaktycznych i form aktywizacji. W ten sposób angażujemy zarówno wzrok, słuch, dotyk, węch, które uwzględniają dziecięcą potrzebę poznawania świata wszystkimi zmysłami;
  7. Postawienie na różnorodność i bogactwo materiałów dydaktycznych podnosi atrakcyjność zajęć i przekłada się u dzieci na chęć uczestniczenia w nich. Wykorzystywanie różnego rodzaju gier, quizów, piosenek, wierszyków, wykonywanie prac projektowych, oglądanie filmów i bajek, odgrywanie krótkich scenek pozwala na to, by proces nauki nowego języka przebiegał w sposób naturalny;
  8. Prowadzenie zajęć w formie zabawy daje wymierne korzyści: otwartość dzieci na naukę nowego języka oraz efektywność nauki przekładającą się na ciągłe poszerzanie zasobu słownictwa i zwrotów językowych chętnie wykorzystywanych przez najmłodszych w praktyce.

Happy Kids 7-9 lat

  1. łączenie nauki z zabawą, tak by przyswajanie słownictwa czy gramatyki przebiegało w sposób przyjemny i naturalny. Dzieci nadal osłuchują się z językiem, ale są także zachęcane przez lektora do wypowiadania się na forum grupy, co pozwala wyeliminować w przyszłości tzw. efekt blokady mówienia;
  2. zwrócenie uwagi na to, że wraz z wiekiem należy rozwijać zdolność poprawnego czytania i pisania w celu pełnego rozwoju wszystkich sprawności językowych;
  3. prowadzenie zajęć w oparciu o podręczniki specjalnie przeznaczone dla młodszych słuchaczy. Książki te nie tylko są kolorowe, zawierają ciekawe historyjki i sympatycznych bohaterów, ale wykorzystują w nauce języka obcego posiadane już przez dzieci powyżej 7 lat, umiejętności czytania i pisania;
  4. dbanie o odpowiednią dynamikę i różnorodność zajęć, przy równoczesnym angażowaniu wszystkich zmysłów. Chodzi o to, by lekcje były atrakcyjne dla ucznia, a tym samym dużo bardziej efektywne;
  5. aktywne wprowadzanie różnego rodzaju quizów, gier, konkursów, projektów plastycznych, które podnoszą poziom zaangażowania uczniów oraz integrują grupę. W ten sposób wytwarza się pozytywną, sprzyjającą nauce atmosferę.

Happy Kids 10-12 lat

Nauka dzieci w wieku 10-12 lat odbiega w znacznym stopniu od nauki „maluchów”. Metoda Happy Kids uwzględnia różnice w procesie nauki języka obcego wśród uczniów, którzy wkraczają w wiek nastoletni. Oczywiście podstawowe założenie „nauka przez zabawę” jest nadal realizowane, jednak proporcje nauka-zabawa oraz stosowane środki dydaktyczne są odpowiednio wyważone i dostosowane do możliwości i poziomu edukacyjnego uczniów.

Kursy dla młodszych nastolatków charakteryzują się:

  1. dużą różnorodnością środków dydaktycznych oraz tematyki i podejmowanych zagadnień. Staramy się, by zajęcia były rozwinięciem oraz utrwaleniem zdobytej już wiedzy i umiejętności językowych;
  2. wykorzystaniem nowoczesnych technologii, które są nieodłącznym elementem funkcjonowania dzisiejszych nastolatków. Nauka przy użyciu smartfonów, laptopów czy tablicy interaktywnej staje się atrakcyjna, a tym samym efektywna.
  3. szerokim wprowadzeniem elementów kultury i zwyczajów państw anglojęzycznych, co jest realizowane poprzez ćwiczenia językowe, gry i zabawy charakterystyczne dla danego kraju. Nasi uczniowie mają okazję nie tylko ćwiczyć praktyczne użycie języka obcego w mowie, ale również dowiadują się wielu ciekawych informacji na temat krajów gdzie języka angielski jest używany.

LEKTORZY

W prowadzeniu kursów dziecięcych metodą Happy Kids niezwykle ważnym elementem procesu kształcenia jest rola lektora. Zajęcia z dziećmi wymagają dużej inwencji twórczej oraz energii, dlatego właśnie dużą uwagę poświęcamy doborowi odpowiedniej kadry lektorskiej.

Nasi lektorzy to osoby, które:

  1. posiadają wysokie kompetencje filologiczne potwierdzone dyplomem wyższej uczelni, doświadczenie w nauczaniu dzieci oraz uprawnienia wychowawczo-pedagogiczne;
  2. są optymistycznie nastawione do swojej pracy, spontaniczne i kreatywne, łatwo nawiązują dobre relacje z uczniami;
  3. są otwarte na doskonalenie swoich umiejętności oraz szkolenie się w celu podnoszenia kompetencji.

Lektorzy na bieżąco informują rodziców o postępach dziecka w nauce, co ma miejsce podczas indywidualnych spotkań. Dodatkowo na koniec roku szkolnego wystawiają oni pisemne opinie.